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【馬斯特裏赫特大學】我眼中的荷蘭與馬大
發佈時間:2015年06月02日 08:29   作者:   點擊:[]

張芬 2013級碩士

荷蘭交流短短的五個月如夢幻般得結束了aaaa,現在回味起來aaa,抑或是津津有味aaaa,抑或是感觸頗多aaaaa,總之短暫的光陰裏收穫了很多aaaaa,不僅是學習旅遊和生活aaaaa,更多的是表面的見識帶給了我們很多心境的成長aaa!

學在荷蘭

PBL即“problem-based-learning”aaaaa,是馬斯特裏赫特大學(我們都習慣稱其爲“馬大”)從哈佛大學學習借鑑而來的aaaaa,也是馬大教學體系中最引以爲傲的一大特色aaa,因此aaa,在我最初接觸馬大時aaaa,PBL算是出現頻率最高的一個詞aaaaa,也被學長學姐認爲是對不愛開口講英語的中國學生最大的一個挑戰aaa。PBL的具體體現形式即“lecture+tutorial”aaaa,lecture由coordinator介紹一門課的基礎知識和需讀的paperaaaa,tutorial由tutor安排aaa,一般通過同學們做presentation來講解caseaaaa,除此之外課上和課下還會穿插大量的group discussionaaaa,而且presentation的質量和discussion的參與度直接影響最後成績aaaa。選課前aaaa,馬大的教務系統會在網站上掛出所開的課程的基本簡介aaa,也會很貼心地列出這門課上一次開課的選課人數和通過率aaa。如果迫於學分壓力aaaa,通過率是一個很重要的衡量標準aaa。

馬大的課程安排不僅與國內大學有很大不同aaa,也與其他的歐洲學校有所差異aaaaa。我們通常意義上的一個學期在馬大被分爲了三個periodaaa,前兩個period每個持續兩個月aaaa,但之間沒有假期aaaaa,所以當歐洲的小夥伴都在享受漫長秋假的滋潤時aaa,我們已經開始了新一輪的學習aaaa。前兩個period需要學習必修課和選修課aaaaa,第三個period約一個月aaaa,主要是實用性的選修課aaaaa,例如一些軟件操作和調查方法的學習aaa。如果是研究生aaa,第三個period則主要涉及論文開題及寫作的一些技巧aaaa。每一個period最多不超過兩門課aaa,無論是regular還是exchangeaaa,如果多選課的話aaa,則必須要寫申請來證明學有餘力aaaaa,當然這從一個側面也可以反映馬大的課程壓力之大aaaa。

爲了能更好地適應在荷蘭的生活aaa,period 1我只選了一門課aaaa。由於tutor是個荷蘭華裔aaaa,所以在一箇中國男生轉系後aaaa,我在衆金髮碧眼的同學中受到了她的額外關照aaaaa,period 1的課在輕鬆愉快中度過aaaaa。真正的挑戰在period 2開始aaaa。由於我要置換國內的學分aaaaa,所以period 2不得不選兩門課aaaaa。一門課是基本每個去馬大的交換生aaaa,尤其是中國學生會選的課——business intelligenceaaa,這門課有四次大reportaaaaa,每個人只需要做一次presentationaaa,算是馬大的研究生課程裏最仁慈的一門課了aaa,外加超高的通過率aaa,自然受大家追捧aaaaa。比起來aaaaa,我的另一門課就苦逼了許多aaa。由於是精算科學系的專業課aaaaa,難度大aaaaa,外加專業太小衆aaaaa,所以我就成了課上唯一的交換生aaaa,當然也是唯一的中國人aaaaa。每週一次lecture和一次tutorialaaaaa,每次tutorial要講解與lecture相關caseaaaaa。我和9分德國人和英國小哥分在了同一組aaaaa,所以從lecture到tutorial的間隔期間aaa,我被他們倆從精神到生理上雙重虐待aaa,但在那兩個月期間英語口語大有長進aaa,也算額外的收穫了aaaaa。由和我的另一門是同一天上課aaaa,聖誕假期前的兩個月aaaaa,週一到週三晚上三點睡七點起以及耗費日均耗費4個小時與英德小哥討論成爲日常習慣aaaa。這門課的tutor是個風趣的荷蘭光頭大叔aaa,他會把全部tutorial都交給我們展示case外加簡短的兩句點評aaaaa,由於只有14個人aaa,所以每節課我們都有上臺展示的機會aaaaa。最開始由於語言不通aaaaa,外加欠缺做presentation的技巧aaaaa,上臺的時候會很緊張aaaaa,導致大腦空白而靜默幾十秒aaaa,場景便可想而知有些尷尬aaaaa。每次聽其他同學做presentation時aaaa,會慢慢積累一些他們的常用詞彙aaa,外加一次又一次的鍛鍊aaa,到課程結束aaa,比起最開始aaaa,做presentation可以算是信手拈來aaaa。Period 2結束時aaaa,我終於有機會參加了一次千人考試aaaaa,很多中國學生都把考場形象地比喻爲“屠宰場”aaaa,現在我也戲謔道aaaa,自己也是從“屠宰場”活着出來的了aaaa。

雖然學在馬大aaaaa,壓力重重aaaaa,但是不一樣的教學模式aaa,全新的挑戰和體驗是我這十幾年求學階段最難忘的記憶aaaa。大概多年以後aaa,依舊會想起充滿咖啡香氣的教學樓以及路過一座琴聲悠揚的藝術樓便能到達的圖書館aaa。

遊在荷蘭

說到歐洲aaaa,好像只能在夢裏存在過一樣aaaaa,當真正自己置身於山大的時候aaaa,真的就感覺是夢醒了一樣aaaaa,來到荷蘭交流aaaaa,自然重要的一部分還有旅遊aaaa。我們所在的馬斯特裏赫特也佔據很好的地理優勢aaaa,是德荷比三國交界的城市aaaaa,跨國旅遊對大家幾乎很平常不過了aaaa。多元化的環境也讓我們更好的瞭解了歐洲國與國之間的差異aaa。

記得剛下飛機的一剎那aaaa,阿姆斯特丹的空氣和藍天立刻就宣誓了它是另外一個世界aaa,真的很乾淨aaa!翻看那時候拍的照片aaa,每一張都是藍天白雲和綠樹成蔭aaaa,縱是不是自己的故鄉aaaa,也是大自然的美好aaa,作爲大自然的一員aaaaa,我很榮幸可以在這麼好的環境裏翱翔半年aaaaa,呼吸着清新的空氣aaaaa,看着大自然賦予的天然的美景aaaa,有夢幻與洶涌的地中海、動與靜合爲一體的多瑙河、有永久亙古的塞納河和塞納河畔的浪漫氣息aaaaa,每每想起這些動人的美景aaaa,我都感覺一切是一場夢aaa。

如果說旅遊體驗的是風景aaaa,其實更不可或缺的就是體驗人文aaaa,有人的地方就有不同的生活方式和交流方式aaaaa,身在歐洲aaaaa,我們就是他們眼中的“外國人’’aaaa,而且是來自一個神奇國度的外國人aaa,於是在他們眼裏我們多了許多的不同和神祕aaaaa,他們想了解我們的同時aaaa,又促使着我們去了解更多關於他們的故事aaaa。

每一次旅行aaaa,不是一次形體上的放鬆aaaa,我更想把它當成一次心靈的淨化aaa,我希望在遊玩的過程中感受更多不一樣的東西aaa,開拓自己的眼界aaaa,甚至是和不同的人交流的過程中不斷髮現人性的共同點和價值觀的差異aaa,這些都是需要用眼睛去觀察但是需要用心去感悟的aaa。總之aaa,旅行也是我們交流生活很重要的一部分aaaa。

生活在荷蘭

我想更爲重要的一點就是自己獨立生活的能力提升很快aaaa,自己準備一日三餐aaa,自己安排學習以及所有的旅行aaaa,一切都靠自己做主aaaa,這也給了我足夠的空間讓我盡情發揮“大廚潛質”aaaaa,不定期研究新菜品aaa,嘗試各種新花樣並樂在其中aaaaa。同時aaa,住在apartment中aaa,也是和各國留學生相互交流碰撞思想火花的好機會aaaaa,身邊是來自各國的小夥伴aaaa,這樣有機會接觸瞭解他們的世界aaaa,從而也去感知不同世界的文化差異aaaa,這個是很有趣的事情aaa。

一年學位也好aaaa,半年交換也好aaa,最爲重要的不是一紙學位或是簡歷之上的海外學習經歷這樣簡單的一筆aaaa,重要的是一種心境aaaaa,一種擁抱一個全新的陌生環境的開放心態aaaa,也是一次更好地發現自己的朝聖之旅aaaa。很慶幸在最好的青春歲月裏能有這樣的機會放眼看世界aaa,讓自己更包容aaa。

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